Avaliação de duas estratégias para ensinar evolução por seleção sexual
Título
Avaliação de duas estratégias para ensinar evolução por seleção sexual
Autor
Freitas, José Francisco Cajado de
Colaborador
Machado, Francisco das Chagas Roque
Descrição
Atualmente, os professores estão buscando cada vez mais metodologias inovadoras que tornem eficaz o ensino dos mais diversos conteúdos na educação. As aulas tradicionais ainda são as mais utilizadas porque se mostram eficientes, porém quando associadas com aulas práticas é visível um grande sucesso no processo de ensino-aprendizagem. O presente trabalho desenvolveu uma aula prática usando Drosophila melanogaster como modelo didático, testou a eficácia de uma aula teórica e da prática aqui desenvolvida para ensinar evolução biológica por seleção sexual e determinou qual estratégia propicia melhor aprendizado desse conceito biológico tão importante e ainda mal interpretado e negligenciado. Este estudo foi realizado com estudantes do Curso Superior de Licenciatura em Biologia do Instituto Federal de Brasília (Campus Planaltina) entre março e maio de 2018. Nenhum aluno ainda havia cursado a disciplina Biologia Evolutiva, sendo, portanto
considerados representativos também do ensino médio. Os dados resultantes da aplicação de um questionário padronizado sugerem que ambas as metodologias foram eficientes para o processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, a aula prática mostrou-se mais promissora porque produziu maiores notas em relação à aula teórica, além de ter estimulado o interesse dos alunos ao trabalhar com organismos vivos. Dessa forma, nós recomendamos que, além das aulas teóricas, os professores dos diferentes níveis de educação utilizem aulas práticas visando um ensino mais significativo da Teoria Evolutiva.
considerados representativos também do ensino médio. Os dados resultantes da aplicação de um questionário padronizado sugerem que ambas as metodologias foram eficientes para o processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, a aula prática mostrou-se mais promissora porque produziu maiores notas em relação à aula teórica, além de ter estimulado o interesse dos alunos ao trabalhar com organismos vivos. Dessa forma, nós recomendamos que, além das aulas teóricas, os professores dos diferentes níveis de educação utilizem aulas práticas visando um ensino mais significativo da Teoria Evolutiva.
Assunto
Drosophila melanogaster
Ensino-aprendizagem
Teoria Evolutiva
Data
2018
Editor
IFB Campus Planaltina
Direitos
Liberação parcial dos dados de publicação: resumo e metadados
Idioma
PT
Tipo
TCC
Formato
1 p.
Fonte
060420RCG
Identificador
Coleção
Referência
Freitas, José Francisco Cajado de , “Avaliação de duas estratégias para ensinar evolução por seleção sexual,” Biblioteca Digital de Trabalhos de Conclusão de Curso, acesso em 28 de março de 2024, https://bdtcpla.omeka.net/items/show/103.