Residência pedagógica e estágio supervisionado: um estudo comparativo do impacto sobre a aprendizagem dos discentes de licenciatura em biologia

Residência pedagógica e estágio supervisionado: um estudo comparativo do impacto sobre a aprendizagem dos discentes de licenciatura em biologia

Abou, Adália Alves Xavier Mouhamad

Silvano, Débora Leite

A formação de professores é um dos elementos essenciais para que que o ensino aconteça, uma vez que um profissional da educação bem formado atuará de forma mais eficiente no processo educacional. O Estágio Supervisionado por sua vez, tem uma grande importância para essa formação. O Programa de Residência Pedagógica tem o objetivo de implementar projetos que aliassem a teoria e a prática nos cursos de licenciatura. Deste modo, o presente trabalho teve como objetivo avaliar a participação dos licenciados em biologia do Instituto Federal de Brasília no programa de Residência Pedagógica e comparar com a vivência de outros licenciandos que realizaram o Estágio Supervisionado verificando as contribuições de aprendizagem para o seu processo de formação. Para isso, foram desenvolvidos dois questionários com perguntas relacionadas ao Estágio Supervisionado e a Residência Pedagógica. Estes questionários foram aplicados aos licenciandos (ados) de Biologia por meio do Google formulários, e posteriormente foi realizado uma análise qualitativa dos dados obtidos. Verificou-se que tanto o Estágio Supervisionado quanto a Residência Pedagógica são essenciais no processo formativo dos docentes, ademais o Programa de Residência Pedagógica proporciona oportunidades que as vezes o estágio não proporcionaria.

Ensino de Biologia

Práticas pedagógicas

Formação de professores

2022

IFB Campus Planaltina

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PT

TCC

35 p.

031122DLJ