Evolução biológica: percepções de professores de ciências naturais/biologia atuantes no ensino básico do Distrito Federal.
Título
Evolução biológica: percepções de professores de ciências naturais/biologia atuantes no ensino básico do Distrito Federal.
Autor
Lima Júnior, Renilson de Sena
Colaborador
Dumont Júnior, Marcos Vitor
Descrição
Apesar de sua importância como eixo integrador da Biologia, existem muitos problemas relacionados ao ensino da Evolução Biológica. O presente trabalho trata das percepções sobre Evolução Biológica de 34 professores das disciplinas de Ciências Naturais e/ou Biologia atuantes no Ensino Básico do Distrito Federal. Conceitos e concepções sobre a evolução biológica e teorias evolutivas foram analisadas de modo quali-quantitativo por meio da aplicação de um questionário. Os dados quantitativos foram analisados a partir de estatística descritiva e teste de hipótese, enquanto os dados qualitativos foram submetidos a uma análise textual descritiva. As respostas obtidas revelaram um desempenho não satisfatório dos respondentes. Houve diferença significativa entre o desempenho ligeiramente melhor de professores formados em instituições públicas e o desempenho dos formados em instituições privadas. Por outro lado, o ano de formação não influenciou significativamente as respostas, indicando que problemas encontrados no ensino de evolução são perenes. Além disso, as percepções de parcela considerável dos professores são progressistas e finalistas, revelando um viés lamarckista em suas concepções de evolução.
Assunto
Docentes
Data
2022
Editor
IFB Campus Planaltina
Direitos
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Idioma
PT
Tipo
TCC
Formato
37 p.
Fonte
031622DLJ
Identificador
Coleção
Referência
Lima Júnior, Renilson de Sena, “Evolução biológica: percepções de professores de ciências naturais/biologia atuantes no ensino básico do Distrito Federal.,” Biblioteca Digital de Trabalhos de Conclusão de Curso, acesso em 28 de março de 2024, https://bdtcpla.omeka.net/items/show/202.