Utilização de metodologias ativas por professores do curso de licenciatura em biologia do Instituto Federal de Brasília - IFB - Campus Planaltina no processo de ensino-aprendizagem

Utilização de metodologias ativas por professores do curso de licenciatura em biologia do Instituto Federal de Brasília - IFB - Campus Planaltina no processo de ensino-aprendizagem

Melo, Fernanda Michele de Araújo

Dias, Deise Barreto

Costa, Samara dos Anjos da

A metodologia ativa se apresenta como uma concepção de ensino potencializadora no processo de aprendizagem dos estudantes nos diversos níveis de educação. Sua utilização nos contextos educacionais ressignifica a gama de estratégias que podem ser empregadas com foco direto na melhoria da aquisição dos conhecimentos por parte dos estudantes. Contudo, as metodologias ativas requerem um espaço maior para discussão e implementação, sendo sua utilização um fator ainda desafiador para os docentes e licenciandos em formação. Diante do exposto, o presente estudo buscou investigar o entendimento e abordagem das metodologias ativas por docentes do ensino superior de licenciatura em Biologia do Instituto Federal de Brasília - IFB – Campus Planaltina, bem como compreender como estas podem contribuir para a construção do protagonismo estudantil e para a identidade pedagógica dos licenciandos. Para coleta dos dados foi utilizado como ferramenta um questionário majoritariamente composto por questões abertas, caracterizando o estudo em questão como uma pesquisa de caráter qualitativo. Após a análise do material obtido, os resultados revelam que os professores investigados em sua maioria fazem uso das metodologias ativas, reconhecendo-as como ferramentas que enriquecem o ambiente de aprendizagem, sendo indispensável sua utilização no ensino. Além disso, foi possível identificar as metodologias ativas que estão presentes na prática dos sujeitos de pesquisa. A utilização de diferentes estratégias de ensino auxilia no processo de formação aos estudantes,pois aumentam a potencialidade de ensino-aprendizagem dos assuntos do curso e fornecem um conhecimento mais abrangente de métodos que poderão ser utilizados nas futuras experiências profissionais dos licenciandos.

Métodos de ensino

Protaginismo estudantil

Prática docente

2018

IFB Campus Planaltina

Liberação parcial dos dados de publicação: resumo e metadados

PT

TCC

1 p.

05062020RCG