Percepções sobre o ensino de ciências biológicas para alunos com deficiência intelectual de Planaltina/DF
Título
Percepções sobre o ensino de ciências biológicas para alunos com deficiência intelectual de Planaltina/DF
Autor
Dias, Sonia Lopes
Colaborador
Oliveira, Valdilene Chaves Furtado de
Descrição
O ensino de ciências pode despertar diversos tipos de interesse entre alunos com algum déficit de aprendizagem. As aulas de ciências proporcionam interações entre alunos com deficiência intelectual e alunos regulares, buscando o conhecimento das ciências e suas tecnologias. Para ser uma realidade no Brasil, a educação inclusiva necessita de renovações atitudinais, quebrar paradigmas na educação de alunos com necessidades específicas parte de uma nova lei: a LBI (Lei Brasileira de Inclusão). Essa lei foi criada para que todas as crianças, adolescentes e adultos com necessidades específicas possam integrar na educação sem sofrer qualquer tipo de discriminação em suas limitações, respeitando seus direitos e deveres na sociedade, buscando uma melhor convivência entre esses alunos com interações e respeito mútuo. O objetivo desse trabalho é analisar o ensino de ciências biológicas em escolas públicas do DF na percepção inclusiva, com alunos com deficiência intelectual do ensino fundamental e médio, conhecer as atividades aplicadas nas salas de recursos e formação dos profissionais. A relação entre os profissionais da educação, família e sociedade integram uma luta contínua, onde não deve existir barreiras na construção de metodologias apropriadas para o ensino de alunos com deficiência intelectual.
Assunto
Ensino
Deficiência
Educação Inclusiva
Data
2017
Editor
IFB Campus Planaltina
Direitos
Liberação parcial dos dados de publicação: resumo e metadados
Idioma
PT
Tipo
TCC
Formato
1 p.
Fonte
060320RCG
Identificador
Coleção
Referência
Dias, Sonia Lopes , “Percepções sobre o ensino de ciências biológicas para alunos com deficiência intelectual de Planaltina/DF,” Biblioteca Digital de Trabalhos de Conclusão de Curso, acesso em 18 de abril de 2024, https://bdtcpla.omeka.net/items/show/98.