Utilização de artrópodes como material didático

Utilização de artrópodes como material didático

Machado, Raphael Neris

Salviano, Marcelo de Faria

Atualmente, os professores estão buscando cada vez mais metodologias inovadoras que tornem eficaz o ensino dos mais diversos conteúdos. Aulas tradicionais ainda são a primeira escolha dos docentes porque se mostram eficientes, porém quando associadas com aulas práticas é visível uma melhora no processo de ensino-aprendizagem. O presente trabalho utilizou animais das espécies Acanthoscurria paulensis (caranguejeiras) e Leurolestes circuvagans (barata), afim de testar a eficácia de uma aula teórica/prática sobre o filo arthropoda utilizando animais como modelo didático para ensinar conceitos importantes, ainda mal interpretados e negligenciados atualmente. Para a avaliação do método, perante estudantes e professores, foi desenvolvido um questionário buscando a opinião pessoal de ambos sobre a utilização desses animais em sala de aula, contendo perguntas sobre a importância da preservação da fauna de aracnídeos e se a aplicação da aula teórico-prática foi efetiva. Este estudo foi realizado com estudantes do ensino médio regular e ensino de jovens e adultos (EJA) do Centro de Ensino Médio Júlia Kubitschek (CEM JK), em abril de 2019. Pequena parte dos estudantes já tivera contato com essa disciplina no ensino médio, porém de forma negligenciada. Os dados gerados com a pesquisa sugerem que a metodologia foi eficiente na sensibilização dos estudantes em relação ao conteúdo, obtendo assim a conscientização dos alunos sugerindo um aumento do interesse e da consciência ecológica dos estudantes ao trabalhar com organismos vivos. Recomenda-se que, além das aulas teóricas, os professores utilizem aulas práticas com modelos vivos visando um ensino mais significativo sobre o filo Arthropoda.

Caranguejeira

Aula prática

Modelo didático

Filo Arthropoda

2019

IFB Campus Planaltina

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PT

TCC

27 p.

060420RCG
061820RCG