Trilha da despoluição: uma proposta para melhorar a aprendizagem sobre poluição ambiental

Trilha da despoluição: uma proposta para melhorar a aprendizagem sobre poluição ambiental

Pereira, Juliane de Souza

Delgado, Marina Neves

Fernandes, Silvia Dias da Costa

Os jogos didáticos são importantes recursos de ensino que aprimoram as capacidades cognitivas e intelectuais dos alunos, contribuem para sua socialização, ensinam seus participantes a seguirem regras e contribuem com o desenvolvimento do raciocínio, autonomia e criatividade dos jogadores. Ademais, os jogos didáticos são ferramentas com vasta possibilidades de utilização no ensino. A poluição ambiental deve ser ensinada de maneira interessante devido aos problemas que pode causar à sociedade como propagação de doenças, morte de pessoas, extinções de espécies, etc. Portanto, a presente pesquisa teve como objetivo a produção e utilização de um jogo didático, intitulado Trilha da Despoluição, como ferramenta de apoio ao ensino de poluição ambiental a ser usado em sala de aula. O jogo didático foi aplicado em uma turma de Licenciatura em Biologia do Instituto Federal de Brasília – campus Planaltina e em duas turmas de terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública do Distrito Federal. Para verificação da eficiência do jogo foi aplicado um questionário pré jogo e um questionário pós jogo. Os resultados obtidos comprovaram que o jogo didático Trilha da Despoluição foi uma eficiente ferramenta de apoio ao ensino, pois aumentou a aprendizagem e interesse dos alunos sobre o tema poluição ambiental tanto nas salas de aula da graduação quanto do Ensino Médio.

Analfabetismo científico

Ensino

Jogo didático

Meio ambiente

2020

IFB Campus Planaltina

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PT

TCC

37 p.

111220RCG