Gameiose: recurso didático para o ensino da meiose no ensino médio

Gameiose: recurso didático para o ensino da meiose no ensino médio

Santos, Felipe Araújo dos

Mesquita, Débora Rabello

O ensino da Biologia evidencia dificuldades metodológicas e de aprendizagem. A divisão celular é um dos temas complexos da biologia e por ser um conteúdo abstrato, a contextualização se torna difícil, o que desestimula os estudantes. Uma forma de se atenuar a metodologia tradicional é o uso de metodologias ativas. O jogo didático é uma opção de metodologia ativa que pode proporcionar aprendizado de temas difíceis de forma lúdica. O objetivo deste trabalho foi elaborar um recurso didático para facilitar a compreensão do tema meiose no processo de ensino de Biologia para o Ensino Médio. O trabalho foi desenvolvido no período de março a novembro de 2017 e realizado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília Campus Planaltina, situado na Rodovia DF-128, Km 21, zona rural de Planaltina. Foi realizada uma análise dos livros didáticos para verificar a forma que o conteúdo é abordado no Ensino Médio e também para compor as questões dos questionários que foram aplicados antes e após o jogo. GaMeiose foi desenvolvido como tabuleiro e utiliza-se de dados e peças guias para jogar. Foram confeccionadas para o jogo 180 cartas, sendo 144 cartas de questões referentes à meiose e 36 de sorte e azar. Os resultados mostram que a metodologia apresentada melhorou, no geral, o desempenho dos estudantes. Mas que não deve ser utilizada como um fim em si mesmo.

2017

IFB Campus Planaltina

Liberação parcial dos dados de publicação: resumo e metadados

PT

TCC

1 p.

060320RCG